Un blog para profesores (y futuros profesores) con actividades, recursos, experiencias, reflexiones e ideas relacionados con la enseñanza del español para niños.
Para todos aquellos profesores y futuros profesores que tengáis interés en el tema, comentaros que el próximo sábado 19 de septiembre impartiré el curso/taller "Gramática para niños y jóvenes. Un enfoque creativo, dinámico y visual" en el Instituto Cervantes de Berlín dentro de las Jornadas para profesores de ELE para niños y jóvenes.
El curso/taller será eminentemente práctico y tendrá como hilo conductor los conceptos del movimiento, el color, el pensamiento metafórico y la creatividad a la hora de enseñar y practicar la Gramática con niños y adolescentes.
Durante la sesión reflexionaremos sobre diferentes aspectos gramaticales y se mostrarán actividades gramaticales basadas en técnicas, recursos y herramientas que aporten otra perspectiva más “creativa, dinámica y visual” al concepto tradicional y clásico de la Gramática.
Para más información aquí os dejo el enlace de las Jornadas.
Yo bien. Y como en nuestro cole estamos a principios de curso, toca aprender a saludarse.
Aparte de presentar, escribir ( el que sepa) y colorear fichas con las típicas formas para saludarse Hola, Buenos días y ¿Cómo estás? aquí os dejo dos canciones/vídeos que suelo trabajar con mis alumnos en relación al tema "saludos".
La primera canción , aunque tiene mucho contenido, la uso con los más peques porque les encantan los muñecos y porque la melodía es muy pegadiza. Además, como input lingüístico y cultural por las diferentes maneras de saludarse, me parece muy interesante.
Para empezar, hago un par de audiciones/visionados previos para que se familiaricen con la melodía y el estribillo (algunos ya empiezan a reaccionar y a repetir lo que oyen...) y luego hago una ronda de saludos con la melodía del estribillo de la siguiente manera:
Después de un par de rondas grupales lo personalizo y empiezo a saludar a los niños de la clase de la siguiente manera: Hola (ellos repiten) Martina (repiten) Hola (repiten) ¿Cómo estás?
Tras un par de rondas, saludo a un(a) niño(a) y le digo que tiene que levantarse y saludar con la misma estructura y melodía que estamos repitiendo a otro niño. El que es saludado se levanta y vuelve a saludar y así, sucesivamente, hasta que notéis que se cansan y desconcentran. Cuando esto ocurra, es mejor parad la ronda y volver a empezarla al día siguiente.
La segunda canción funciona bien con niños un poco mayores y se la aprenden rápido porque la estructura se repite y la letra es casi siempre la misma. Además tiene mucho movimiento y les gusta. Aquí podéis encontrar la letra .
Suelo ponerla un par de veces para ver qué entienden y, luego, les doy la letra y la cantamos juntos haciendo los movimientos de un abrazo, ponserse el sombrero, caerse, levantarlo, para ti, para mí, etc...
Y eso es todo. Espero que os gusten y podáis usarlas con vuestros alumnos.
Hola a tod@s de nuevo y espero que hayáis tenido (o estéis
teniendo) unas vacaciones maravillosas. Yo, después de las mías, vuelvo a la
carga con una entrada sobre la enseñanza de ELE para niños mediante proyectos.
Por mi parte, hace tiempo que empecé a trabajar en clase con
proyectos y he de reconocer que ha sido una experiencia más que positiva, tanto
para mí como para mis alumnos. Por regla general, los alumnos encuentran los
proyectos divertidos, interesantes y motivadores, desempeñando en ellos un
papel mucho más activo que en un tipo de enseñanza más tradicional.
Sin embargo, esta modalidad de trabajo implica “cambiar
el chip” en muchos aspectos. Entre ellos, y para mí uno de los más importantes,
trabajar con proyectos supone colocar a los alumnos en el centro del proceso
educativo, requieriendo un cambio profundo y sustancial en la forma de ver y
“manejar” la práctica docente y cambiando el rol del profesor de transmisor del
conocimiento a facilitador y mediador durante el proceso de ensenanza y
aprendizaje.
Aunque los proyectos se llevan usando desde hace tiempo en el contexto de la enseñanza en Primaria y Secundaria, en el campo de la didáctica de lenguas extranjeras aparece en los años 80 influenciado por el enfoque por tareas.
Trabajando con proyectos, las clases no se planifican de forma aislada según unos contenidos del programa ya prefijados sino que más bien éstas se van desarrollando por la curiosidad
de aprender del alumnado y el intercambio de nuevas ideas y experiencias que van surgiendo. A la
hora de trabajar con proyectos son recomendables lecciones programadas
para una duración más larga y con actividades y tareas
interdisciplinares que favorezcan los diferentes estilos de aprendizaje y tanto el
autoaprendizaje como el trabajo cooperativo de los niños.
Aunque iré poco a poco subiendo algunas entradas con
proyectos (Picasso, los Incas, la selva, los animales acuáticos, los medios de
comunicación, etc.) que yo realizo en clase, también podéis encontrar en
internet un montón de páginas con proyectos muy interesantes para niños y
formas de trabajar con ellos.
Y lo dicho, dejad comentarios y compartid con todos
nosotros algún proyecto interesante que tengáis para llevar a la clase de ELE con niños.
El final del curso es el tiempo de las evaluaciones, los certificados y las charlas con los padres. Por ello, me gustaría mostraros en esta entrada algunos métodos, documentos e ideas de evaluación que suelo hacer con mis alumnos. Como siempre, y con el objetivo de poder intercambiar nuestras experiencias y enriquecer nuestra práctica docente, os animo a dejar comentarios con otras ideas de evaluación.
1. Ortografía y vocabulario
Las letras de colores con imanes son un recurso lúdico y muy atractivo para evaluar la ortografía de los alumnos.
Hojas temáticas (animales, la familia, los colores, la ciudad, etc...) con ilustraciones a las que les faltan algunas letras o con figuras (círculos, cuadrados, rectángulos, etc...) para completar.
Mapas mentales e ideogramas temáticos.
2. Competencia escrita
Con hojas de papel grapadas los alumnos crean un librito en el que escriben todo lo que quieran (y puedan) sobre ellos: nombre, edad, nacionalidad, su familia, sus aficiones, sus amigos, etc... Al mismo tiempo lo decoran y lo personalizan a su estilo
Hacer cómics con los temas y el vocabulario tratados durante el curso.
3. Gramática
Los alumnos, individualmente o en grupo, crean y dibujan "murales didácticos" sobre diferentes temas gramaticales como las preposiciones básicas, las conjugaciones, la concordancia, etc.
4. Competencia comunicativa
Los alumnos interactúan con una marioneta que les va haciendo preguntas.
Los alumnos preparan y escenifican minidiálogos en parejas o grupos sobre temas propuestos.
Las Agrupaciones de lengua y cultura españolas (ALCE) son unas agrupaciones dependientes del Ministerio de Educación y que, en muchos de los casos, colaboran con los Institutos Cervantes.
Cada Agrupación está constituida por Aulas en las que se imparten clases complementarias de lengua y cultura españolas para todos los alumnos con nacionalidad española o con alguno de los padres con nacionalidad española que estén (o no) cursando español dentro del sistema educativo del país en el que estén escolarizados. Los cursos son gratuitos y las clases se imparten fuera de la jornada escolar regular del alumno y en horario de tarde.
Para más información, aquí os dejo un enlace del Instituto Cervantes donde podréis encontrar un folleto informativo en formato PDF con los centros ALCE y sus direcciones.
Aquí os dejo el enlace a una página web para vuestras clases con niños con la que aprender español de una forma muy musical y "rockera".
Se llama Rockalingua y es una colección de recursos de distintos niveles de dificultad como vídeos, canciones, juegos, ejercicios imprimibles, un diccionario de ilustrado, etc.
Aunque la página es de pago, también permite el uso de algunos materiales y recursos de forma gratuita. Si queréis, también podréis encontrar en Youtube varios vídeos con las canciones de esta página.
Es una cuestión de gustos pero seguro que merece la pena echarle un vistazo y, por qué no, darle un toque de rock a las clases de español para niños.
