Matemáticas (y números...) de una forma divertida

Hola de nuevo.

Hoy quiero compartir con vosotros una divertida idea que pone en relación las Matemáticas y el aspecto lúdico del aprendizaje y la enseñanza de lenguas extranjeras con niños.

 

Para darle un poco de significatividad y sentido a los números en el contexto escolar de los propios niños, hemos estado practicando en clase con los más peques algunas operaciones matemáticas con la ayuda de varias pelotas de plástico con las que se juega en la playa . Antes, evidentemente, sería recomendable que ya conocieran los números y que les recordáramos cómo se dicen las diferentes operaciones matemáticas ( más, menos, entre, por, igual a).

 

Como veis en la foto, las pelotas ya traen impresas las operaciones matemáticas y solo hay que lanzar la pelota, elegir una de las operaciones del lado de la pelota que ha caído en suerte, leer la operación en voz alta y esperar a que los alumnos, individualmente, en parejas o en grupos, digan el resultado correcto.

Si no tenéis en la escuela estas pelotas "matemáticas", podéis simplemente pintar las operaciones que queráis en cualquier pelota de playa que tengáis.

 

La verdad es que los alumnos se lo han pasado bien con la actividad y han practicado un poco de Matemáticas "en español" de una forma amena, movida y divertida . Hacedlo y ya me contaréis.

 

Palabras dentro de globos de colores

İ Hola de nuevo !

En esta nueva entrada de Globodidáctica me gustaría compartir una dinámica con globos que realizo frecuentemente con mis alumnos y que, la verdad, les divierte muchísimo.

Los globos, en esta ocasión, me ayudan a darle a la actividad un toque motivador y sorprendente que crea un ambiente mucho más lúdico en la clase de español con niños.

La dinámica consiste en, previamente, meter dentro de globos de colores papelitos (enrollados o plegados) con palabras escritas (y pertenecientes a una serie) que, individualmente, en parejas o por equipos, tendrán que ordenar. Una vez dentro los papelitos, se inflan los globos, se anudan y ya están listos para jugar con ellos.

Lo divertido, claro, es que para sacar los papelitos los niños tendrán que explotar los globos de la manera que cada uno vea mejor (con las manos, sentándose encima, con un lápiz, etc.)

Algunos ejemplos de series para ordenar que yo suelo utilizar, dependiendo del nivel de los niños, son los días de la semana, los meses del año, las estaciones del año, series de números, palabras para ordenar alfabéticamente, transportes de mayor a menor tamaño y/o de más rápido a más lento, letra desordenada de una canción que conozcan, horas del día,  etc.

Los papelitos, una vez encontrados (İtras la explosión!) y abiertos, los podrán pegar y/o  escribirlos en una hoja de papel, ponerlos ordenados en el suelo, mostrarlos ordenados de pie, leerlos en voz alta, etc.

Si tenéis clases numerosas como yo, podéis hacer grupos (cada grupo un globo) y darle a la dinámica un toque competitivo. Ganará el grupo que ordene las palabras en el menor tiempo posible.

Y dos consejos importantes.

Si hacéis grupos, dad a cada grupo globos de diferentes colores y escribid cada serie de palabras en papeles de colores acorde con el color del globo. Es decir, el globo rojo tendrá las palabras escritas en papelitos rojos.  Así, cuando los papelitos salgan volando, cada grupo podrá reconocer fácilmente qué papeles son los suyos.

Tened siempre en cuenta que es posible que a algún niño le dé miedo explotar globos. Si es el caso, mientras estén intentando explotar los globos, alejadlos de la zona "explosiva" y tranquilizadlos lo mejor que podáis. Tampoco es que suceda muy a menudo.

Y nada más. A explotar globos y ya me contaréis.

Mis vacaciones

Hola de nuevo a todos los amigos de "Pequeño ELE".

 

Como acabamos de volver al cole y es el momento perfecto para intercambiar fotos y experiencas de nuestras vacaciones, quiero dejaros en esta entrada una actividad que he hecho con mis alumnos de la clase 3/4  para hablar sobre las vacaciones de una manera "lúdica y creativa" y que les ha gustado mucho.

 

La idea es usar la hoja de trabajo que he creado, inspirándome en ilustraciones de internet, para que los niños dibujen las fotos de sus vacaciones y las describan, primero por escrito y luego de forma oral. Como podréis ver en las fotos, he impreso de internet unos bocadillos de los de comics para que describieran dónde estaban y qué estaban haciendo en sus fotos "dibujadas".

 

El enlace para acceder a la hoja de trabajo es el siguiente:

 https://drive.google.com/file/d/0B6xhzlYLiyYlbTU3dGhCV3Q2eTg/view?usp=sharing

 

Haced la actividad y no olvidéis dejar un comentario sobre cómo os ha ido en clase.

 

Un abrazo y hasta la siguiente entrada.

La vuelta al cole. Ideas para activar el vocabulario

Hola de nuevo!  ¿Habéis tenido buenas vacaciones? Seguro (y espero) que sí.

Después de las merecidas vacaciones de verano, ahora toca incorporarse al trabajo y empezar el nuevo curso. Por eso, si continuáis con los mismos alumnos del año pasado pero en un curso superior, me gustaría compartir con vosotros algunas ideas de juegos y actividades "fáciles" y sin mucha preparación para repasar y activar el vocabulario  aprendido durante el curso pasado.

Yo siempre los molesto con que " después de las vacaciones de verano han tomado mucho sol, han comido muchos helados y seguro que ya se han olvidado de todo". Por supuesto que ellos dicen que no pero, después de mi insistencia,  ellos siguen diciendo que no y entonces, ya han picado en el anzuelo. Ahora tienen que demostrarlo. :-)

1. La serpiente de palabras

Divide la clase en dos grupos, coloca al primer gurpo en fila india delante de ti y lanza un tema, como por ejemplo "los animales". El primero de la fila dirá un animal y se pondrá el último de la fila/serpiente. El segundo dirá otro animal y hará lo mismo y así sucesivamente. Cronometra el juego durante medio minuto/un minuto y cuenta todas las veces que el primero vuelve a su posición inicial. El grupo que complete más filas/serpientes habrá ganado.

 Si lo deseas y tienes espacio en clase, puedes poner a las dos filas en paralelo para que lo hagan al mismo tiempo.

 2. Guerra de palabras

El profesor lanza un tema, por ejemplo "los objetos de la clase", y en parejas los alumnos van diciendo, alternativamente y por turnos,  palabras sobre el tema. En el momento en que uno de los dos no pueda decir ninguna palabra más, ha perdido.

 

3. Palabras con los ojos vendados

En parejas, uno de los niños cierra los ojos (o se los venda) y coge un lápiz o un boli para escribir. El otro le toma la mano y se la dirige mientras  escribe una palabra. El niño de los ojos cerrados tendrá que adivinar qué palabra es.

4. Y cómo no, el clásico juego del ahorcado.

Ficha para organizar dinámicas en parejas / grupos

Hola de nuevo.

Para dinamizar una clase numerosa con niños, aquí os dejo una ficha para organizar dinámicas de trabajo en parejas o en grupos de una forma fácil y "consensuada".

La idea es permitir que cada alumno pueda organizar su trabajo colaborativo con los compañeros que quiera pero, para que todos trabajen con todos y no siempre con sus amiguitos/as, el profesor decide qué alumno aparece en el último lugar (3) de la lista. 

Dejadles un tiempo para que completen sus fichas con los nombres de compañeros (1,2) con los que ya trabajen bien y/o quieran trabajar y recogedlas. Mirad las listas, haced un análisis del panorama de preferencias y completadlas, según los criterios que veáis.

 

Para equilibrar los grupos de trabajo y buscar agrupamientos mixtos, yo suelo poner en la posición 3 a los alumnos que aparecen menos y/o no aparecen, a los alumnos menos participativos, a los más tímidos, a los que puedan tener un nivel más bajo, a chicos con chicas, etc.

Repartid de nuevo las fichas y pedidles que las guarden aunque yo, la verdad, os recomendaría que hiciérais copias de todas las fichas. :-)

 

Luego, cada vez que queráis trabajar con alguna dinámica de parejas o grupos, decidid, según qué tarea, las combinaciones de trabajo, como por ejemplo, "hoy cada uno trabajará con los números 1 y 2" o "mañana los grupos se harán con los números 1 y 3", etc.
Id ambiando las combinaciones y todos trabajarán con todos.

A la hora de hacer los grupos, está claro que no siempre os cuadrarán a la primera y tendréis que adaptar la ficha a la realidad de vuestras clases. Pero aún así, es una ficha que funciona bien y genera dinámicas de grupos ágiles y variadas.

Hacedlo y ya me comentaréis.

 

Enlace directo al documento

https://drive.google.com/file/d/0B6xhzlYLiyYlQy1WdW8wYWp1VG8/view?usp=sharing