miércoles, 24 de febrero de 2016

Ficha para organizar dinámicas en parejas / grupos

Hola de nuevo.
Para dinamizar una clase numerosa con niños, aquí os dejo una ficha para organizar dinámicas de trabajo en parejas o en grupos de una forma fácil y "consensuada".
La idea es permitir que cada alumno pueda organizar su trabajo colaborativo con los compañeros que quiera pero, para que todos trabajen con todos y no siempre con sus amiguitos/as, el profesor decide qué alumno aparece en el último lugar (3) de la lista. 
Dejadles un tiempo para que completen sus fichas con los nombres de compañeros (1,2) con los que ya trabajen bien y/o quieran trabajar y recogedlas. Mirad las listas, haced un análisis del panorama de preferencias y completadlas, según los criterios que veáis.
 
Para equilibrar los grupos de trabajo y buscar agrupamientos mixtos, yo suelo poner en la posición 3 a los alumnos que aparecen menos y/o no aparecen, a los alumnos menos participativos, a los más tímidos, a los que puedan tener un nivel más bajo, a chicos con chicas, etc.
Repartid de nuevo las fichas y pedidles que las guarden aunque yo, la verdad, os recomendaría que hiciérais copias de todas las fichas. :-)
 
Luego, cada vez que queráis trabajar con alguna dinámica de parejas o grupos, decidid, según qué tarea, las combinaciones de trabajo, como por ejemplo, "hoy cada uno trabajará con los números 1 y 2" o "mañana los grupos se harán con los números 1 y 3", etc.
Id ambiando las combinaciones y todos trabajarán con todos.
A la hora de hacer los grupos, está claro que no siempre os cuadrarán a la primera y tendréis que adaptar la ficha a la realidad de vuestras clases. Pero aún así, es una ficha que funciona bien y genera dinámicas de grupos ágiles y variadas.
Hacedlo y ya me comentaréis.
 
Enlace directo al documento

jueves, 4 de febrero de 2016

Nuevo manual de ELE para niños

Hola.
Esta entrada es  una de esas entradas que uno disfruta de una manera especial, anunciando la próxima publicación (marzo 2016) de un  nuevo manual de ELE para niños de entre 7 y 11 años de la Editorial Difusión. Y con mayor alegría porque Francisco Lara, o sea yo :-),  es uno de los autores junto a Marcela Fritzler y Daiane Reis. 

Con las historias de Lola (una niña española) y Leo (un niño mexicano), los niños aprenderán español de forma lúdica, visual, creativa y dinámica con recursos y propuestas didácticas como juegos, canciones y manualidades.  En definitiva, un nuevo manual de ELE para niños para aprender haciendo y divirtiéndose en un contexto cultural muy hispano.
 

Y si tienes ganas ya de valorar y conocer este manual, Difusión te ofrece un regalo mientras esperas, en lolayleo.difusion.com

Un fuerte abrazo de Lola, Leo y los autores.

 

domingo, 31 de enero de 2016

¡ Felicidades, Pequeño ELE !

Con un poquito de retraso, me gustaría daros las gracias por la cariñosa acogida que le habéis dado a este blog durante su primer año de vida y espero que, de alguna manera, este blog esté sirviendo para algo y aportando su granito de arena  en este fascinante campo de ELE para niños.

Y como compartir es una forma más de aprender,  me comprometo a seguir editando y publicando entradas y espero que con vuestra ayuda (y vuestras visitas!) "Pequeño ELE" se haga un poco más grande cada día y siga cumpliendo muchos años más.

Un abrazo y muchas gracias a todas y todos.

jueves, 28 de enero de 2016

¿Qué harías en clase con esta silla?

Y como lo prometido es deuda, ahora me toca a mí explicaros qué hacemos en clase con esta silla.
 
En clase tenemos esta silla, que evidentemente podría ser cualquier otra :-), y la tenemos en una esquina de la clase, un poco apartada pero visible.
 
Es nuestra silla del "Hola". Y se llama así porque está disponible para que todos los alumnos que quieran, se sienten en ella y se presenten diciendo su nombre, edad, nacionalidad, etc., siempre en español y empezando siempre con la palabra "Hola".
 
Sobre todo la uso al principio de curso cuando vemos las estructuras para presentarse y dar información personal básica o después de haber repasado (con niños hay que ir siempre hacia adelante y hacia atrás...) estos contenidos. Yo no obligo a nadie a que lo haga pero cada dos o tres días pregunto si alguien quiere sentarse en la silla del "Hola" y presentarse. Algunos lo hacen y otros no. Y algunos incluso antes de empezar la clase me preguntan si pueden sentarse en la silla ese día.
Lo que sí es verdad es que, más tarde o más temprano, la mayoría de los niños tiene curiosidad por hacerlo en alguna que otra ocasión y casi todos pasan por la silla aunque sólo sea para decir "Hola, me llamo Daniela".
Si queréis, podéis darle ocasionalmente otro uso y bautizarla como la silla del "Vocabulario", dando diferentes temas para que los alumnos demuestren lo que van aprendiendo.
 
Y un secreto. Esta silla es sorprendentemente efectiva cuando se acerca la época de exámenes y las notas están a la vuelta de la esquina. :-)
 
Hacedlo y ya me contaréis.

sábado, 16 de enero de 2016

¿Qué harías en clase con...? (3)

Hola de nuevo a todos.
¿Qué tal las merecidas vacaciones? Espero que maravillosas y llenas de regalos...

Y para empezar el año, aquí os dejo una nueva entrega de la sección / juego “¿Qué harías en clase con…?”

La idea es mostrar un objeto para haceros participar con comentarios en los que dejéis vuestras ideas y/o propuestas de actividades para usar dicho objeto en una clase de ELE para niños. 
Y luego, publicaré una entrada para contaros qué suelo hacer yo con dicho objeto en clase.
 
¿Listos? Pues ahí va la nueva foto. 
¿Qué harías en clase con esta silla?
Como siempre, espero que os animéis, dejando un montón de ideas y sugerencias. Porque no olvidéis que TODAS son válidas y bienvenidas.
 
Ah, Y FELIZ 2016 !!!  

miércoles, 23 de diciembre de 2015

FELIZ NAVIDAD


Para todos los amigos de Pequeño ELE, un fuerte abrazo y mis mayores deseos de felicidad en estas fechas navideñas.
 
Así que, de todo corazón, os deseo una FELIZ NAVIDAD y un maravilloso 2016 estéis donde estéis
 
Francisco Lara / Pequeño ELE

 

martes, 8 de diciembre de 2015

Una manera muy dulce de aprenderse los colores

Hola de nuevo a todas y todos.
 
En el colegio, estamos trabajando en un proyecto sobre Europa y sus países y a la hora de presentar las banderas hemos vuelto a necesitar los colores. 
Para repasarlos y motivar aún más a los que todavía no se los saben bien, he sorprendido a los alumnos con una forma muy "dulce" de trabajar con los colores.
 
Para empezar, les he dado diez minutos para volver a repasar los colores de la manera que quisieran: algunos se han preguntado entre ellos, otros los han escrito en sus cuadernos, otros han consultado los diccionarios visuales, etc...
Después he hecho grupos de 4 alumnos y he repartido por grupo una caja de mini Smarties como la de la foto para que la abrieran y sacaran las bolitas de chocolate. Luego, les he explicado las reglas.
 
Las reglas eran muy claras:
1. Coger una bolita por turnos
2. Decir su color
3. Comerse la bolita de chocolate si el color es correcto (el grupo lo decide)
4. No decir siempre el mismo color (el grupo lo controla)
 
Y os puedo asegurar que absolutamente todos han trabajado hipermotivados,  concentrados y respetando las reglas.
Y además han comido chocolate. Perfecto, ¿no?
 
Y por favor no olvidéis, si decidís hacer esta actividad, estar totalmente seguros que vuestros alumnos no padecen algún tipo de alergia o intolerancia a los ingredientes de las bolitas de chocolate. 
 
Hasta la próxima.