Un blog para profesores (y futuros profesores) con actividades, recursos, experiencias, reflexiones e ideas relacionados con la enseñanza del español para niños.
En esta entrada vamos a aprender a contar dos minicuentos. Y ya veréis que realmente son "minis".
Los he encontrado en un canal de YouTube del equipo Estrella Ratón Pérez donde podréis encontrar muchos más cuentos con ideas y técnicas muy interesantes para contarlos. Pinchad aquí para ir al canal.
El minicuento de "un pez y un tiburón" lo cuento tal cual cuando tratamos los animales del mar, los animales salvajes o los alimentos, respetando la idea de comer.
A veces, lo transformo con otros elementos y aprovecho la técnica de las manos para presentar y practicar los saludos y las despedidas.
El minicuento de "Pepito el mosquito" lo usamos durante la unidad del jardín y los insectos. Luego los niños deben crear y contar un cuento nuevo buscando un nombre para su personaje, usando "este/a es..." y acabando como el cuento original. Los que quieran pueden escribirse en una mano "este, esta" y "es" en la otra.
Muchas gracias a las personas que han participado en este juego y que han querido dejar su comentario para compartir sus ideas sobre cómo usar en clase estas dos tiras de papel.
Retomo sus sugerencias de usarlas como recompensa, como soporte para un personaje de una minirepresentación, para ir plegándolos y escribiendo elementos de una historia a cada pliegue y/o para escribir tarjetas del juego TABÚ. Yo, como aprendí en uno de los cursos en los que participé hace ya algunos años, las uso como actividad de precalentamiento (warmer), para presentar/revisar vocabulario, presentar/revisar/practicar los artículos, etc...Y eso es lo bueno de esta actividad, su versatilidad. La actividad es la misma pero el objetivo variará dependiendo de los objetivos, de los alumnos/grupos y de los diferentes niveles que tengáis. La mecánica es la siguiente.
Sentados los alumnos en corro se les pide que, usando su imaginación y manipulando las dos tiras, busquen una cosa, un animal, un objeto, etc... que esas tiras puedan ser. Dicha la palabra, pasarán las dos tiras al siguiente compañero.
Y no os preocupéis si no saben la palabra en español porque como ya comenté puede servir también para proporcionar input léxico y aprender nuevas palabras.
Unos dirán "la letra T", "unas gafas", etc. y otros dirán "el número 8", "un caracol", "dos gotas de agua", "una diadema", etc. Pero digan lo que digan, celebrad y valorad su creatividad y fantasía y no olvidéis tener mucha paciencia con los más pequeños porque les costará un poquito más encontrar algo.
Y eso es todo. Hacedlo con vuestros alumnos y hasta la próxima entrada de ¿Qué harías en clase con ...?
Muchos de vosotros ya conoceréis L de Lengua, un podcast en internet cuyo eje principal es la enseñanza del español como lengua extranjera y la web social.
En su número 96 me ha tocado a mí y Francisco Herrera, director del centro Clic-International House Cádiz, me ha realizado una entrevista en la que hemos hablado entre otras cosas, sobre mi visión y mi experiencia como profesor de español para niños.
Y si queréis escucharla, aquí os dejo el enlace. Espero que os guste.
El Día Internacional de la Paz se celebra en todo el mundo el 21 de septiembre. La Asamblea General de la ONU lo ha declarado "como un día dedicado a fortalecer los ideales de paz, dentro de las naciones, como entre todas ellas y sus pueblos".
La Escuela Internacional de la Paz, que así se llama nuestro colegio en alemán, no podía ser menos y hoy hemos celebrado con diferentes acontecimientos este día: niños y profesores hemos llevado camisetas blancas, hemos cantado todos juntos en el patio y hemos construido molinillos de colores que hemos plantado en el parque que está cerca de la escuela.
Las clases de español han sido las responsables de decorar la escuela y con los más peques hemos coloreado unos banderines con las tres letras de la palabra PAZ y algunos motivos pacifistas.
Los banderines, podéis encontrarlos fácilmente en Internet escribiendo, por ejemplo, "banderines paz".
Hola. Aquí os dejo la segunda entrega de la sección / juego “¿Qué harías en clase con…?”
Como ya sabéis, la idea es proponer un objetopara que todos los que quieran participar puedan dejar un comentario con sus ideas y/o propuestas de actividades para usar dicho objeto en una clase de ELE para niños. Y al final, por supuesto, publicaré una entrada contando qué hago yo con dicho objeto en clase.
¿Listos para jugar? Pues ahí va la segunda foto.
¿Qué harías en clase con estas dos tiras de papel / cartulina? (30 cm. de largo x 3 cm. de ancho)
Participad y espero, de nuevo, vuestros comentarios e ideas para compartir.
Para todos aquellos profesores y futuros profesores que tengáis interés en el tema, comentaros que el próximo sábado 19 de septiembre impartiré el curso/taller "Gramática para niños y jóvenes. Un enfoque creativo, dinámico y visual" en el Instituto Cervantes de Berlín dentro de las Jornadas para profesores de ELE para niños y jóvenes.
El curso/taller será eminentemente práctico y tendrá como hilo conductor los conceptos del movimiento, el color, el pensamiento metafórico y la creatividad a la hora de enseñar y practicar la Gramática con niños y adolescentes.
Durante la sesión reflexionaremos sobre diferentes aspectos gramaticales y se mostrarán actividades gramaticales basadas en técnicas, recursos y herramientas que aporten otra perspectiva más “creativa, dinámica y visual” al concepto tradicional y clásico de la Gramática.
Para más información aquí os dejo el enlace de las Jornadas.
Yo bien. Y como en nuestro cole estamos a principios de curso, toca aprender a saludarse.
Aparte de presentar, escribir ( el que sepa) y colorear fichas con las típicas formas para saludarse Hola, Buenos días y ¿Cómo estás? aquí os dejo dos canciones/vídeos que suelo trabajar con mis alumnos en relación al tema "saludos".
La primera canción , aunque tiene mucho contenido, la uso con los más peques porque les encantan los muñecos y porque la melodía es muy pegadiza. Además, como input lingüístico y cultural por las diferentes maneras de saludarse, me parece muy interesante.
Para empezar, hago un par de audiciones/visionados previos para que se familiaricen con la melodía y el estribillo (algunos ya empiezan a reaccionar y a repetir lo que oyen...) y luego hago una ronda de saludos con la melodía del estribillo de la siguiente manera:
Después de un par de rondas grupales lo personalizo y empiezo a saludar a los niños de la clase de la siguiente manera: Hola (ellos repiten) Martina (repiten) Hola (repiten) ¿Cómo estás?
Tras un par de rondas, saludo a un(a) niño(a) y le digo que tiene que levantarse y saludar con la misma estructura y melodía que estamos repitiendo a otro niño. El que es saludado se levanta y vuelve a saludar y así, sucesivamente, hasta que notéis que se cansan y desconcentran. Cuando esto ocurra, es mejor parad la ronda y volver a empezarla al día siguiente.
La segunda canción funciona bien con niños un poco mayores y se la aprenden rápido porque la estructura se repite y la letra es casi siempre la misma. Además tiene mucho movimiento y les gusta. Aquí podéis encontrar la letra .
Suelo ponerla un par de veces para ver qué entienden y, luego, les doy la letra y la cantamos juntos haciendo los movimientos de un abrazo, ponserse el sombrero, caerse, levantarlo, para ti, para mí, etc...
Y eso es todo. Espero que os gusten y podáis usarlas con vuestros alumnos.
